http://izo-natalka.ru/

Школа живописных и графических техник

Коррекция эмоциональной сферы детей с ОВЗ посредством правополушарного рисования. Фомина Е.Ю

Коррекция эмоциональной сферы детей с ОВЗ посредством правополушарного рисования Фомина Елена Юрьевна, воспитатель МБДОУ №89 г. Томска Искусство есть мышление в образах. Виссарион Белинский В современном мире ребенок с ОВЗ – это такой же ребенок, как и все дети, только у него есть свои особенности развития, впрочем, как и у всех детей мира. Если обратиться […]

Рисование песком как способ развития мелкой моторики и мотивации к творчеству у детей с ОВЗ. Тарасюк Т.В

Рисование песком как способ развития мелкой моторики и мотивации к творчеству у детей с ОВЗ. Тарасюк Татьяна Викторовна, педагог дополнительного образования МАДОУ №53 г.Томска. «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев»    В.А. Сухомлинский Мы часто слышим выражение «мелкая моторика». Что же такое мелкая моторика? Физиологи под этим выражением подразумевают движение мелких мышц кистей рук. Доказано, […]

Роспись по ткани как способ развития воображения и творческих способностей у детей дошкольного возраста. Семенчук С.Н

Роспись по ткани как способ развития воображения и творческих способностей у детей дошкольного возраста  Семенчук Светлана Николаевна, педагог дополнительного образования МБДОУ № 4 «Монтессори» г.Томска Роспись по ткани может стать способом развития воображения и творческих способностей у детей дошкольного возраста. Воображение – психический процесс создания образа, предмета, ситуации путем перестройки имеющихся у человека представлений. В […]

Тренинг для педагогов и родителей воспитанников с элементами арт-терапии «Использование приемов арт-терапии для восстановления психологического состояния участников образовательного процесса". Анциферова И.Ю

Тренинг для педагогов и родителей воспитанников с элементами арт-терапии «Использование приемов арт-терапии для восстановления психологического состояния участников образовательного процесса» Анциферова И. Ю., педагог дополнительного образования МАДОУ «Детский сад «Малышок» с. Александровское»; Кириченко Е. В., педагог-психолог МАДОУ «Детский сад «Малышок» с. Александровское» Цель: Нахождение внутреннего резерва для повышения эмоционального тонуса, зарядки положительной энергией с помощью изо- […]

Персональная выставка одарённого ребёнка как форма его творческой самореализации. Лахно Н.Ф

Персональная выставка одарённого ребёнка как форма его творческой самореализации Лахно Н.Ф., преподаватель МАУДО «Детская школа искусств»  г. Колпашево Колпашевского района Работать с одарёнными детьми в МАУДО «ДШИ» г. Колпашево я начала с 2016 г. после проведённой диагностики творческих способностей вновь поступивших обучающихся. В процессе работы мною замечено, что творческие дети реализуются по-разному. Одни из них […]

Развитие интеллектуальных возможностей у детей посредством формирования зрительно-моторной координации на занятиях ИЗО-деятельности. Эпп Е.В

Развитие интеллектуальных возможностей у детей посредством формирования зрительно-моторной координации на занятиях ИЗО-деятельности. Эпп Елена Владимировна, педагог дополнительного образования МАДОУ №79 г. Томска Зрительно-моторная координация – это согласованность движений и их элементов в результате совместной одновременной деятельности зрительного и мышечно-двигательного анализаторов. Зрительно-моторная координация занимает важное место в формировании навыка письма. Вместе с тем, зрительно-моторная координация является […]

Применение онлайн-технологий для эффективного взаимодействия детей и родителей в образовательном процессе (на примере онлайн-сервиса Padlet). Гончарова Л.В

Выступление в рамках заседания ПТГ по теме: «Применение онлайн-технологий для эффективного взаимодействия детей и родителей в образовательном процессе (на примере онлайн-сервиса Padlet)» Гончарова Любовь Владимировна, преподаватель МАУДО «ДШИ» г. Колпашево. Мир вокруг нас стремительно меняется, а современные дети настолько отличаются от своих преподавателей, что их опасливо называют «поколение Z». Их не просто понять и столь […]

Работа проблемно-творческой группы педагогов в рамках Школы живописных и графических техник в дистанционном режиме

В новых условиях проблемно-творческая группа учителей изобразительного искусства, учителей начальных классов, педагогов дошкольного и дополнительного образования (ПТГ), созданная в рамках деятельности Школы живописных и графических техник ОГБУ «РЦРО», продолжает свою работу в условиях карантина с использованием дистанционных образовательных технологий. Руководителем и координатором ПТГ, руководителями 5 подгрупп по направлениям деятельности принято решение разместить материалы докладчиков запланированного […]

Клуазонизм как стиль живописи

Клуазонизм — живописный метод, который сложился в творчестве французских художников Эмиля Бернара (1868—1941) и Луи Анкетена (1861—1932) в конце 1880-х. На их полотнах формы упрощены, а плоскостные зоны форсированных цветов разделены тяжелыми контурами, которые усиливают декоративность и воскрешают в памяти готические витражи и перегородчатые Эмали. Цель этого метода не иллюстрирование объективной реальности, а выражение эмоции художника […]

Муштабель — деревянный помощник живописца

МУШТАБЕЛЬ – ДЕРЕВЯННЫЙ ПОМОЩНИК ЖИВОПИСЦА Когда вы были в мастерской художника, наверняка, обратили внимание на длинную палочку с шишкой на конце. Что это такое? Этот инструмент называется муштабель, или батожок. Он известен в живописи со времен эпохи Возрождения. Зачем нужен муштабель Это художественное приспособление — по сути, подставка под руку. Её используют живописцы для поддержки руки во […]

http://izo-natalka.ru/ © 2018 | Оставляя комментарий на сайте или используя форму обратной связи, вы соглашаетесь с правилами обработки персональных данных