Рисуем в Томске

Дистанционное обучение в дополнительном образовании художественной направленности: плюсы и минусы первого опыта Павлухина В. А., педагог дополнительного образования МАОУ ДО ДЮЦ «Звёздочка» г. Томска Возможно, весну 2020 года назовут когда-то особым периодом в истории российского образования. Это время, когда школьным учителям, педагогам дополнительного образования, родителям, и, конечно, детям пришлось оперативно перестраиваться на непривычный способ обучения. […]

Коррекция поведения детей с ОВЗ с помощью приёмов изотерапии Сурнина Ольга Германовна, педагог дополнительного образования МАДОУ №15 В последние годы в дошкольные образовательные учреждения активно внедряются инновационные формы и методы оздоровления детей. Для осуществления лечебно-оздоровительных мероприятий в детских садах внедряется в практику метод арт-терапии – один из современных направлений в оздоровлении. Арт-терапия – это лечение […]

Коррекция поведения детей с ОВЗ с помощью приёмов цветотерапии Козлова Светлана Германовна, педагог дополнительного образования МАДОУ №61 В последнее время в дошкольных учреждениях всё больше встречаются дети с проблемами общения и поведения, и педагоги не всегда знают, как им помочь.  Из всех человеческих органов чувств зрение выражено наиболее сильно. В настоящее время учеными-психологами доказано, что […]

Применение инновационных методов и техник правополушарного рисования для раскрытия творческого потенциала дошкольников Федорова А.В., педагог дополнительного образования МАДОУ №11 г.Томска   Рисовать может каждый, независимо от природного таланта и художественного образования Современному обществу требуются творческие люди, которые с легкостью выходят из сложных ситуаций и мыслят креативно. Научиться рисовать за короткое время хотят и дети, и взрослые. […]

Коррекция эмоциональной сферы детей с ОВЗ посредством правополушарного рисования Фомина Елена Юрьевна, воспитатель МБДОУ №89 г. Томска Искусство есть мышление в образах. Виссарион Белинский В современном мире ребенок с ОВЗ – это такой же ребенок, как и все дети, только у него есть свои особенности развития, впрочем, как и у всех детей мира. Если обратиться […]

Рисование песком как способ развития мелкой моторики и мотивации к творчеству у детей с ОВЗ. Тарасюк Татьяна Викторовна, педагог дополнительного образования МАДОУ №53 г.Томска. «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев»    В.А. Сухомлинский Мы часто слышим выражение «мелкая моторика». Что же такое мелкая моторика? Физиологи под этим выражением подразумевают движение мелких мышц кистей рук. Доказано, […]

Роспись по ткани как способ развития воображения и творческих способностей у детей дошкольного возраста  Семенчук Светлана Николаевна, педагог дополнительного образования МБДОУ № 4 «Монтессори» г.Томска Роспись по ткани может стать способом развития воображения и творческих способностей у детей дошкольного возраста. Воображение – психический процесс создания образа, предмета, ситуации путем перестройки имеющихся у человека представлений. В […]

Тренинг для педагогов и родителей воспитанников с элементами арт-терапии «Использование приемов арт-терапии для восстановления психологического состояния участников образовательного процесса» Анциферова И. Ю., педагог дополнительного образования МАДОУ «Детский сад «Малышок» с. Александровское»; Кириченко Е. В., педагог-психолог МАДОУ «Детский сад «Малышок» с. Александровское» Цель: Нахождение внутреннего резерва для повышения эмоционального тонуса, зарядки положительной энергией с помощью изо- […]

Персональная выставка одарённого ребёнка как форма его творческой самореализации Лахно Н.Ф., преподаватель МАУДО «Детская школа искусств»  г. Колпашево Колпашевского района Работать с одарёнными детьми в МАУДО «ДШИ» г. Колпашево я начала с 2016 г. после проведённой диагностики творческих способностей вновь поступивших обучающихся. В процессе работы мною замечено, что творческие дети реализуются по-разному. Одни из них […]